基于“ETA物理认知模型”建构《静电场》大单元教学设计

——大学物理教学成果对中学物理教学的启迪

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摘 要 本文以“ETA 物理认知模型”为导引，以高中物理“静电场”单元为例，重点阐述教学设计的几个要点，包括教材次序的重构，教学素材的优化，教学过程的逻辑显化，科学方法显化，课程思政的明示和暗示。由此概括出物理教学的“四美”：导入艺术之美、逻辑简约之美、方法力量之美、人文情怀之美。

关键词 ETA 物理认知模型;大单元教学设计;静电场;比值定义法;类比法

1 引言

1.1 “ETA 物理认知模型”简介

本模型由北京大学穆良柱教授依据物理学的发展历程研究得出，共分11个步骤，每步有相应的认知目标，动用相应的认知方法，在认知历程中感悟物理精神。（剩余7158字）

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