课程思政的“根、本、魂”和相应教育“三观”的理性探讨
——从思政视角探讨大学物理课程思政
摘 要 课程“土壤”是课程思政的“根”之所在（与课程观的理念更新对应）;立德树人是课程思政的“本”之所归（与教育观的理念更新对应）;融入转化是课程思政的“魂”之所系（与教学观的理念更新对应）。大学物理课程思政是在课程实施过程中扎根课程，以隐性教育方式体现课程育人价值、全方位地推进大学物理课程建设（包括课堂教学、教材建设、教学方法、课程评价、队伍建设等各方面）的“思想引领”和“目标引领”。（剩余10776字）