儿童分级阅读对词汇习得的促进作用探讨

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中图分类号]I222 [文献标识码]A 【文章编号]2097-2881（2025）21-0125-04

一、分级阅读的基本内涵

1.分级阅读

分级阅读是一种根据儿童的语言能力、认知水平和阅读经验，将阅读材料的难度进行科学匹配的教学方法。这种方法根据儿童年龄段、语言能力、心理发展以及阅读经验的不同，将书籍划分为不同的难度级别，形成一个循序渐进的阅读阶梯，旨在为儿童提供适合他们发展水平的读物[]。（剩余5812字）

试读结束

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