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[中图分类号]I206 [文献标识码]A [文章编号]2097-2881（2025）21-0110-04
一、传统课程模式中存在的问题
“中国现当代文学”体系庞大、作品丰富、理论性强。从学生层面来看，存在学习自由散漫、对本该梳理清晰的文学史脉络掌握不扎实、对本该深刻感悟的作家精神漠不关心、课堂参与度低、成绩依赖考前冲刺背诵等问题。（剩余6503字）
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基于“两性一度”的“中国现当代文学”课程建设研究
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