高校准聘制青年教师绩效压力与职业成长的倒U型关系及影响机制

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摘 要：当前“准聘－长聘”制度作为我国高校人事制度改革的主流趋势，已逐渐取代旧制度成为高校青年教师职业成长的新制度基础。然而，现有研究对于“准聘－长聘”制度带来的绩效压力究竟如何影响青年教师职业成长的问题却较少关注。为了揭示这一关系及影响机制黑箱，基于压力认知评价理论和过犹不及理论，依据“压力源—认知评价—压力应对—压力结果”的完整理论框架，通过对全国17个省（市/自治区）45所高校1 196名准聘制青年教师展开调研，考察高校人事制度改革下绩效压力对准聘制青年教师职业成长的影响。（剩余20441字）