服务学习理念下社区工作课程教学创新改革：路径、效果及建议

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摘 要：

针对学生对社区公共问题感知甚少的现实，社区工作课程引入服务学习理念推进教学改革，以培养“学生分析与解决宏观层次社区问题”的实践能力主线，以两个任务“课堂学习任务”和“服务学习实践任务”双轮驱动，通过教师实践指导、实务专家提升指导、行业督导实务指导的三方联动，将课程学习与社区服务相结合，形成了理论学习－经验学习－服务实践一再学习反思四个阶段的四阶提升的社区工作专业实践能力培养路径，有效促进了理论与实践的深度融合。（剩余9610字）

试读结束

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