提升中小学法治教育一体化实效的教学探索

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摘 要：中小学思政课是开展青少年法治教育的主渠道。本文以“国家机构”一课为例开展同题异构的法治教育一体化教学实践，通过深研课标，找准同向课程目标，明确法治教育的层次性；厘清教材内容的侧重点，凸显法治教育的系统性；以学生为中心设计情境任务，增强法治教育主体的参与性，为中小学思政课法治教育一体化的教学策略提供一种可行性方案。（剩余4634字）

试读结束

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