时机理论指导下的关怀教育对梅尼埃病患者的影响

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【摘要】

目的：探讨时机理论指导下的关怀教育对梅尼埃病（MD）患者的影响。方法：选取2021年3月1日～2023年2月1日收治的88例MD患者为研究对象，根据随机数字表法分为对照组和研究组各44例，对照组实施常规护理及健康教育，研究组在此基础上实施常规健康教育和时机理论指导下的关怀教育；采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、心理弹性量表（CD-RISC）、头晕评价量表（DHI）、Berg平衡量表（BBS）比较两组干预前后焦虑、抑郁、心理弹性、头晕症状严重程度，采用纽卡斯尔护理满意度量表（NSNS）比较两组护理满意度。（剩余6590字）