基于学生投入理论的思政课质量建设研究

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摘 要：学生投入事关思政课的高质量发展和立德树人根本任务的贯彻落实。学生投入的三维与思政课的三维目标相互关照，重视个体差异，关注学生社会化学习过程，探索多维度评价方式。其促进思政课高质量发展的逻辑理路在于：传统的单向灌输不利于学生的学习性投入，新时代大学生的主体性更加自觉，学生的多样化学习需求更加凸显。（剩余10823字）

试读结束

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