新商科背景下财务管理专业教师数字素养培养研究

DOI：10.20208/j.cnki.1006-9410.2025.02.009

［摘 要］新商科背景下，财务管理教育迎来变革与挑战，对教师的数字素养提出更高要求。聚焦于教师数字素养的构成要素，包括信息技术应用、数据驱动决策、在线课程设计与实施能力以及持续学习与创新能力，并分析了当前财务管理专业教师在数字素养方面的现状后发现：尽管数字化教学工具的应用普及程度有所提升，但应用不均衡现象依然存在；教师的数字化素养逐步提高，然而专业培训体系尚未完善；数字化教学资源建设取得一定进展，但资源共享机制尚需改进；数字化教学评价体系初步建立，评价标准和方法仍待优化；数字化教学环境持续改善，技术支撑和服务保障仍需加强。（剩余15540字）