小学中高年级儿童复合语素意识、词语结构意识与词汇知识的关系：交叉滞后研究

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摘  要  为考察复合语素意识、词语结构意识与词汇知识在发展中的关系， 对278名小学三年级儿童进行为期2年3次的追踪测试。在控制了年龄、一般认知能力、语音意识和自回归效应后， 交叉滞后分析结果显示：（1）在三到四年级阶段， 词汇知识显著预测复合语素意识与词语结构意识; 复合语素意识显著预测词语结构意识和词汇知识; （2）在四到五年级阶段， 复合语素意识显著预测词语结构意识与词汇知识; 词语结构意识显著预测复合语素意识和词汇知识。（剩余26211字）

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