以项目破题，让阅读深潜
——以六年级上册《狼牙山五壮士》教学为例
《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文教学应当“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”。在执教《狼牙山五壮士》一课时，笔者紧扣本单元的语文要素与人文主题，将课后三道习题重新整合，设计了聚焦“狼牙山五壮士群像”、融汇“重温革命岁月”的单元人文主题的任务群，将机械、孤立的习题转化为以真实情境为背景的项目式学习活动，使学生在贴近历史与现实的任务中主动探究、深入理解，实现了从“做题”到“做事”、从“解题”到“育人”的转变。（剩余3066字）
