高校图书馆促进师范生成长的效果分析

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摘 要：文章将图书馆服务项目分为空间设施、信息资源、智力服务三类，对76名理科师范生进行持续四年的跟踪调研，利用结构方程模型、ANOVA方差分析判断图书馆对学生成长的影响。结果表明，图书馆信息资源，尤其是数字期刊，对学生第一年课程成绩、德性评价以及后续“毕业论文检索范围、毕业论文个人观点”都有正向效果；图书馆空间设施和智力服务对第一年学生课程成绩、德性评价呈现负向效果；图书馆各项服务项目对师范生批判性思维能力的成长无正向或负向效果；学生入学之前原生家庭的影响不容小觑。（剩余11987字）

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