人机共智驱动下的教师教学智慧：价值意蕴、作用机理与生成路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：在生成式人工智能高速发展与人机协同不断演进的时代中，如何正确审视人类教师与智能机器之间的关系，推动教育数字化转型，成为研究者关注的重点问题。围绕此问题提出人机共智理念，重新梳理教学智慧概念，并提出转识成智与转技成智两条衍生脉络。以“符号、意义、价值”的逻辑关系构建人机共智驱动下教学智慧的加工过程，并从智慧主体、教育资源、教育场景与教育评价四个维度剖析作用机理，从教学形态、教师培训、伦理风险三个角度提出生成路径，倡导关注人机关系中的真善美。（剩余15539字）

试读结束

目录
monitor