幼师角色的实践特征与生成路径

——基于布迪厄实践逻辑理论

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

学界对于幼儿教师（简称“幼师"）角色的研究日益丰富，主要从幼师角色的应然状态、实然状态两方面进行论述，但都存在不足。近些年来，由于角色失范、错位等引发的外界对幼师信任危机和幼师自身的职业认同危机，幼师应处于何种合理且合适的角色定位，幼师角色的生产机制有何特殊性？当前，社会大众对幼师的角色理解与期待陷入了主观主义判断与客观主义认识的对立，而布迪厄实践逻辑理论中所强调的“关系主义”为解决当前对幼师角色认知有所偏颇的现象提供了一种新思路。（剩余10492字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人