“泰勒原理”的当代辩护：回应批判与价值重估
“现代课程理论之父”—拉尔夫·泰勒（RalphW.Tyler），在综合了“八年研究"之前及其过程中的各种理论研究和实践成果后，于1949年出版了《课程与教学的基本原理》一书，在其中阐明了“泰勒原理”的相关内容。“泰勒原理”以确定“学校应力求达到何种教学目标""要为学生提供怎样的教学经验才能达到这些教育目标”“如何有效地组织这些教学经验"以及“我们如何才能确定这些教学目标正在得以实现”这四个问题为基点，勾勒出了“确定目标-选择经验-组织经验-评价结果”四阶段的线性课程编制框架，对世界范围内的课程与教学产生了深远影响。（剩余12093字）
