小学阅读指南·高年级版

2024年08期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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月刊

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学生必读

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刊首寄语 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接...

海边的白蝴蝶 我和两个朋友一起去海边拍照、写生。朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船、枯枝的美惊叹而感动，白净绵长的沙滩反而被忽视了。我看他们拿出照相机和素描簿，坐在废船头工作，是那样深情而专注。我想通常我们都会为有生机的事物感到美...
梵高和向日葵 在卡米耶居住的那个地方，长得高高的向日葵，看起来好像真正的太阳，一整片田野都燃烧着黄色的“太阳”。每天放学后，卡米耶都会从向日葵丛中跑过去迎接爸爸。卡米耶的爸爸是一位邮递员。有一天，一个陌生人来到了卡米耶所在的小镇。他戴着一顶草帽，留着...
母亲一生当中的八个谎言 儿时，男孩儿家里很穷，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子。母亲说：“快吃吧，我不饿！”——这是母亲撒的第一个谎。男孩儿长身体的时候，勤劳的母亲常用周末的休息时间去县郊农村的河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃...

﹃小道消息﹄的由来 “小道消息”指非官方发布，道听途说的消息和传闻。关于“小道消息”有这样一则故事：南宋时期，京城临安出现了铜钱短缺的现象，导致市场上货物堆积，难以出售，整个市场一片萧条。临安知府对此感到万分焦虑，明知道这是富商们故意囤积铜钱造成的，却也无可...
“鸣金收兵”中的“金”指的是什么 “鸣金收兵”一词最早见于《荀子·议兵》：“闻鼓声而进，闻金声而退。”那么，古人鸣的“金”到底是什么呢？ “鸣金”的“金”是一种铜质的打击乐器，名叫钲。钲的形状类似于钟，但比钟更为狭长，便于在战场上悬挂。当钲被敲响时，其声音象征着战...

培养搜集和整理信息能力，优化语文教学 在信息快速发展的时代，每时每刻都会有新的信息出现，为此，提高学生搜集和整理信息的能力尤为重要。在语文教学中，如果教师只向学生渗透基础的文字知识，而忽视了对学生搜集和整理信息能力的培养，当学生面对较为复杂的学习内容时，往往会产生消极抵触的情绪...
融入中华优秀传统文化，促进学生成长 中华优秀传统文化蕴藏着我国五千年文明的深厚内涵。教师将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，不仅有助于提高学生的语文素养，还能够加深学生对中华优秀传统文化的认同和传承，促使他们在传承中华优秀传统文化的实践中实现全面发展。一、在教学中渗透中华...
架设合作桥梁，增强阅读实效 当前，小学语文阅读教学的目标不应仅仅局限于提升学生的阅读理解能力，还应着眼于对学生综合素质的培养。合作学习作为一种有效的教学手段，不仅能培养学生的团队精神，还能为学生提供一个提升自我的平台。在小学语文阅读教学中，实施合作学习的策略与先进的教...
群文阅读，让语文课堂展现精彩 群文阅读是指围绕一个主要文本和主题，导入多篇与该主题或文本内容相关的其他阅读材料，最终完成对多文本的整合性阅读或对比阅读的学习方法。群文阅读旨在培养学生掌握阅读技巧，提高阅读学习的效率。一、围绕单元内容，设计核心主题群文阅读中的所有文本...

基础篇 根据诗意写诗句 1.一个人独自在他乡作客，每当遇到节日就加倍地思念远方的亲人。，。 2.江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上远行的人个个落魄断魂。， ...
练习篇 段落（1）一盏台灯摆在整洁的书桌上，它的头上有一顶粉红色的纱罩，腰杆健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自...
主题阅读，单刀直入 指导篇主题阅读是一种以特定主题为中心的阅读方式，它要求教师在阅读教学过程中不仅仅局限于单篇文章或单一书籍，而是围绕一个中心主题，有目的性地搜集、整合和深入研究不同角度的文本。这种阅读方式强调跨文本的理解与分析，使阅读全面而深入。主题阅读的...
阅读红色经典，传承英雄精神 红色经典通常是指反映中国共产党领导下的革命历程且具有重大历史意义和深远影响的文学、电影、音乐等艺术作品。红色经典作品的语言朴实简练，人物形象鲜明，是中国革命文化的重要组成部分，具有很高的历史价值和思想价值。学生阅读红色经典能够更好地了解中国...
群文阅读，促进写作能力的提升 群文阅读教学策略在当前的小学语文阅读教学中被广泛应用，对于提高学生的语文素养和写作能力具有关键作用。在阅读教学中，为了进一步增强教学效果，教师应将群文阅读与写作教学结合起来，使学生的阅读和写作技能得到同步提升。如何实现群文阅读教学与写作教学...
综合性学习，助力阅读教学 综合性学习是一种先进的教学理念，它通过跨学科和跨领域的学习方式，培养学生的综合素质和创新能力。相较于传统的教学方式，综合性学习的独特之处在于它能为学生提供一个与多元素养相互融合的学习环境。这样的环境不仅能让学生在学习过程中接触丰富的知识内容...

读《怪镜子》引发的奇思妙想 读了《怪镜子》这篇文章，我的脑海中涌现出许多奇思妙想。故事中提到的那面神奇的镜子，能够反映人们内心深处的想法。这样的创意令我惊叹，如果这面镜子真的存在，那该多神奇啊！在我生日这天，妈妈说为我准备了一个惊喜，会不会是“怪镜子”呢，我好期待呀...
我的“飞天”梦 书是人类进步的阶梯，读书能使我们懂得很多的道理。古人云：“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”书为我们打开了一扇扇知识之窗，让我们看见更多新奇的事物。我最喜欢读的书是《十万个为什么——航空航天》，因为这本书带我走进了航空航天的世界...
读《董存瑞舍身炸暗堡》有感 “风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听侧耳听……”每当我听到这首《英雄赞歌》时，我的脑海中不禁浮现出一个个革命烈士的光辉形象。尤其是当我读到《董存瑞舍身炸暗堡》这个故事时，董存瑞那英勇无畏、视死如归的精神更是让我印象深刻。 1948年5月25日，...
《闪闪的红星》读后感 在七月这个特别的时间里，我读了一本关于爱国题材的书——《闪闪的红星》。书中的故事让我热血沸腾，似乎也有一颗红星在我的心中闪烁！《闪闪的红星》这本书主要讲述了一位红军战士的孩子潘冬子，在红军北上抗日的艰苦环境中，与游击队联手对抗恶霸的故事。...

创新作业设计，提高综合素养 创新作业设计对于学生的全面发展至关重要。在追求教学创新的过程中，教师应关注如何设计小学语文作业，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合能力。本文将探讨如何通过设计朗读作业、观察作业、个性化作业和读写作业来提高教学效率和学生的综合素养。一...
项目化学习与红色革命教学的融合 项目化学习是小学语文教学中逐渐被广泛运用的一种教学手段。而红色革命教学是小学语文教学的重要组成部分，教师通过教授学生革命先辈的英勇事迹来培养他们的爱国情怀和革命精神。将项目化学习的理念与方法应用到红色革命教学中，不仅能加深学生对重要历史事件...
依托任务群，点亮作业设计之光 在小学语文教学中，作业设计是不可忽视的一环。为了使作业设计符合单元整体教学的要求，教师应以单元为基准，根据不同的任务层次来确定作业设计的具体目标，由此构建富有层次的作业体系，使之与学习任务群保持一致，从而有效地促进学生核心素养的发展。本文以...
“1+x”群文阅读教学实践 “1+x”群文阅读教学模式是当前语文教学中的有效阅读方式，其中“1”代表一篇精读课文，而“x”则代表若干篇用于泛读的补充材料。在小学语文教学中，教师通过精心设计和实施“学习任务群”，将“1+x”群文阅读教学模式融入日常教学中，不仅有助于扩大...

本期主题：名言积累 名言警句是指一些名人说的、写的、历史记录的和经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。积累名言警句不仅能够丰富我们的词汇量，还能对人格的形成和思维的发展产生积极的影响。学习篇 ◆好问则裕，自用则小。 ...
积累素材，表达真情实感 素材是构筑文章的基石，是表达思想和情感的基础。在小学语文教学中，教师要强调积累素材的重要性，鼓励学生从日常生活中挖掘和提炼宝贵的素材，从而使文章内容更加充实且富有生命力。素材的积累不仅是为了写作，它还是锻炼学生观察力和思维深度的重要活动。通...
发挥创造力，续编寓言故事 寓言故事的结构简单，语言朴实，篇幅紧凑。寓言故事有两个核心特征：其一，通过“人格化”的手法，将自然界的生物或无生命的物体赋予人的特性，以生动的故事形式传达深刻的哲理。其二，运用夸张与讽刺的写作方法，对某一行为和现象进行批判，深刻揭示某一道理...

狼狈为奸 【成语出处】唐·段成式《酉阳杂俎》十六：“故世言事乖者称狼狈。” 【成语释义】比喻互相勾结做坏事。相传，古时候有两种长相非常相似的野兽，分别叫狼和狈，它们都喜欢偷吃羊。狼和狈不同的是：狼的两条前脚长，两条后脚短；而狈却是两条前脚...
自惭形秽 【成语出处】南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“珠玉在侧，觉我形秽。” 【成语释义】指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。后也泛指自愧不如别人。晋朝时，有个骠骑将军名叫王济，他相貌英俊，待人接物也很有风度。王...

没有过不去的火焰山 火焰山位于我国新疆，夏季气温高，道路艰难，极难跨越。火焰山因《西游记》而给人们留下深刻的印象。如果你读过明代著名小说家吴承恩编著的章回体小说《西游记》，就不难发现，其中第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”、第六十回“牛魔王罢战...
既来之，则安之 春秋时期，鲁国负责朝政的大臣季氏打算出兵讨伐鲁国的附属小国颛臾。孔子的弟子冉有和季路当时在鲁国做官，他们前去请教孔子：“老师，季氏准备出兵攻打颛臾了。” 孔子说：“冉有，这就是你们的不对了，颛臾本来就是鲁国的附属国，为什么还要去攻打它呢？”...

萧规曹随 汉惠帝即位第二年，相国萧何年事已高，卧病在床，汉惠帝亲自去慰问萧何，向他请教由谁来接替相位的人选一事。萧何不愿意直接表明自己的想法，只说：“陛下是最了解臣的。” 汉惠帝问他：“你看曹参这个人怎么样？” 萧何说：“陛下的主意太好了。有曹参接...
将门虎子 汉文帝即位之后，匈奴与汉朝的关系一度紧张。公元前158年，匈奴的单于带领大军入侵上郡和云中郡，烧杀抢掠，一时间战火四起。汉文帝连忙派三位将军兵分三路前去抵抗。为了保卫长安，另外派三位将军带兵守卫在长安近郊。将军刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在...

主题阅读：深入理解，拓宽视野 阅读是学生探索知识，锻炼思维能力以及获得审美体验的重要途径。通过主题阅读，学生能够突破单一文本的限制，在多篇文本的整合中深入体会同一主题的丰富层次，从而强化他们对学习内容的理解，拓宽他们的知识视野，使他们的阅读之旅更加深邃而广阔。一、创设...
学科融合，开展古诗词教学 学科融合旨在突破学科的限制，将不同学科的知识融入教学中，用以构建丰富的学习环境、项目背景和教学资源，这种方法使学生能够主动参与到学习中来。教师应立足不同学科视角解读古诗词，引导学生加深对古诗词的理解，使学生形成“多学科品读语文表达”和“多学...
优化家庭作业设计，提高学生的综合能力 家庭作业不仅是课堂教学内容的延伸，更是培养学生综合能力的重要手段。教师通过科学合理的作业设计和有效的反馈，使家庭作业在学生的学习和成长过程中发挥重要的作用。在完成作业的过程中，学生可能会遇到难题，这有助于教师了解学生的学习难点，并及时调整教...
有效批注，深度阅读 批注式阅读是一种富有成效的研究性阅读策略，它鼓励学生在阅读过程中融入个人的见解、疑问和评价，如赞赏、质疑或批评等，并运用简洁的文字、符号或线条加以标记。这种方法符合小学生的认知与学习习惯。在小学语文教学中，教师应根据学生的具体情况，引导学生...

燕子的预测 在一片广袤的田野上，生活着一群快乐的小鸟。然而，有一只与众不同的燕子，它拥有一种特殊的能力——预测未来的危险。播种的季节来临，农民们开始在田里劳作。燕子看到后便飞到小鸟们的面前说：“我预测到了一场灾难，农民们播下的种子将会成长起来，你们将...
狮子的伙伴 很久以前，牛、山羊和绵羊为了生存，不得不与一只傲慢自大的狮子联手捕猎。在捕猎前，它们之间做了一个约定，那就是所有捕获的猎物都要平均分配。这一天，一只鹿落进了山羊设的陷阱里。山羊马上将鹿交给大家处理。狮子作为群体中的霸主首先开口说：“我们...