教育与职业(上)

2025年12期

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职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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重视并发挥行业组织作用提升职业教育发展适应性 [摘要]行业组织是连接职业教育与企业、产业的桥梁和纽带，在促进产教融合、校企合作上发挥着重要作用。建议重视行业组织在职业教育改革中的作用，并支持其发挥更大作用，既要支持其开办职业院校、开展职工技能培训，还要引导其积极参与职业院校教学改革，更...

职业教育高技能人才集群培养计划的运行逻辑、现实挑战及应对方略 [摘要]高技能人才集群培养计划是我国职业教育领域的重要制度创新，旨在以“三组长”制和“七张清单”为抓手,推动产教深度融合。在运行逻辑方面,体现出“优中育优”的政策设计、“集群协同”的模式创新、“多元支持”的制度保障三重维度。在现实挑战方面，...
“少子化+老龄化"双重挑战下职业教育资源动态适配的挑战与路径 [摘要]在“少子化+老龄化”双重人口结构挑战下，职业教育资源供需矛盾日益凸显。当前，我国职业教育资源配置在存量、增量、流量、构量等层面，分别面临“沉淀与错配”“方向与效率”"共享与运营”“范式与规则”等方面的挑战。对此,建议以对已...
高职院校技术创新资源配置的空间正义测度与优化路径研究 [摘要]本研究基于空间正义理论,构建包含“分配一程序一承认”三维度的整合性分析框架，运用三阶段DEA-Ma1mquist模型对2019—2023年197所“双高计划”院校技术创新资源配置效率进行实证测度，发现我国高职院校技术创新资源配置效率...
数智时代高职学生学习范式的转型逻辑与实现路径 [摘要]数智时代，高职学生学习范式应当顺应技术知识与技能生产模式的形态演变，不断激活学生的内生发展动力。从转型逻辑来看，应依托工具理性驱动、价值理性导向、交往理性建构，实现对数字技能与适应性学习体系的构建、主体性回归与终身学习范式的确立、社...

现代服务类职业院校赋能城市发展的探索与实践 [摘要]近年来,以服务业为核心的第三产业持续保持高速增长,现代服务类职业院校紧密对接产业需求，为城市发展培养了大量高素质技术技能人才。在分析现代服务类职业院校与城市发展的历史逻辑和实践逻辑,以及现代服务类职业院校赋能城市发展存在的问题的基础...
体育类职业院校高质量发展的现实困境与突破路径 [摘要]以14所体育类职业院校章程为研究对象,从办学定位、专业设置、产教融合、师资建设四个维度系统剖析,发现体育类职业院校存在人才培养不精准、办学特色不足，专业课程开设泛化、课程与产业需求脱节，校企合作深度不足、资源整合机制缺位，“双师型”...

上海终身教育政策的演进逻辑与突破路径 [摘要]上海终身教育政策演进过程中，权力结构由初期的“政府一单位”二元主导模式向多元参与、社会共建转变，政策变迁呈现出明显的“经济一人口一技术”三元驱动特征,治理模式和政策工具持续迭代和创新组合，政策范式从“供给导向”转向“需求导向”,推动...
从“网红"到“长红”：市民夜校的时代价值、现实困境与突破路径 [摘要]在终身学习理念普及与城市文化需求升级的双重驱动下，市民夜校成为成人教育与公共文化服务融合发展的“网红"现象。通过剖析国内市民夜校的实践现状,发现市民夜校在个人发展、社会建设与城市治理中具有多元价值。由于市民夜校尚处于探索阶...

全球化背景下加拿大产教融合育人模式的多重内涵与发展进路 [摘要]全球化新阶段背景下,加拿大积极推动产教融合育人模式的发展与创新,以适应新的政治、经济和文化变革需求。随着知识外交的价值日益凸显,加拿大产教融合育人模式国际化属性愈加凸显。新一轮科技革命加剧了全球人才竞争，促使加拿大产教融合育人模式进...
德国大学职教科研体系何以可能：生成逻辑、实践样态与现实挑战 [摘要]当前我国职教科研面临“散、弱、虚”的困境，急需体系化解决方案。对此,德国大学职教科研机构的建构逻辑与实践路径提供了重要参照。其设立不仅源于职教师资专业化的直接驱动，也植根于“双元制”带来的现实研究需求、大学拓展经费来源的战略选择,以...

智能技术赋能职业教育数字创新课堂的变革走向、模型框架与实施向度 [摘要]智能技术历史发展进程体现了职业教育数字创新课堂转型的渐进化：从技术建设课堂到资源建设课堂，再到智能技术融合课堂。基于解构主义视角，构建了包括五个要素层和四个支撑维度的智能技术赋能职业教育数字创新课堂模型。据此,提出统筹职业教育类型定...
数智化背景下职业教育的适应性变革与实现路径研究 [摘要]随着数智技术的快速发展与广泛应用，职业教育的外部环境发生了深刻变革，适应性变革成为职业教育发展的必然选择。数智化背景下,职业教育的适应性变革遵循技术赋能逻辑、产业适配逻辑、协同共育逻辑和价值重构逻辑，但仍面临技术加速更迭与数智素养薄...