中国数学教育（初中版）

2025年11期

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《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊，正式创刊于2003年1月，由中国教育学会中学数学教学专业委员会... 展开

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规范答题·从容应考·智慧提升 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2025）11-0003-03 当前中考数学备考面临如下现实：一是到2024年全国中考全部实行省级统一命题，更加强调“两考合一、一考多用”的功能，考教衔接困惑加剧；二是备考...

聚焦素养导向，落实教、学、评一致 摘要：基于《义务教育数学课程标准（2022年版)》与2025年初中学业水平考试数学试卷的整体观察，梳理命题依据与规范，概述试题结构与难度的稳定性；聚焦素养导向，通过“内容一方法一能力一品质”的协同呈现，有效考查“四基”“四能”．同时，提出复...
和美代数余韵悠长 摘要：2025年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中的“数与代数”试题注重从数量关系、数学规律、数学模型等方面呈现有理数、无理数、代数式、方程、不等式、函数等核心内容，强化考查抽象能力、推理能力、模型观念、运算能力和几何直观等核心素养的主要...
素养立意·注重思维·稳中求新 摘要：2025年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中图形与几何领域试题的命制严格落实《义务教育数学课程标准（2022年版)》要求，以几何图形为载体，注重考查图形的基本性质与相互关系．该部分试题的典型特点是低起点、多层次、高立意．命制试题的典...
培养数据观念发展核心素养 摘要：从2025年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中选取30份试卷，对统计与概率领域试题的考查内容、命题意图及命题导向进行系统分析，发现命题呈现核心知识全覆盖、统计推断重逻辑、情境真实化、素养综合化等特征，并据此提出针对性复习教学建议，为...
借综合之钥启思维行实践之路育素养2025年中考“综合与实践”专题命题分析 摘要：数学课程构建综合与实践领域的本质是倡导综合运用数学及其他学科知识与方法解决问题，体现综合性与实践性．2025年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中，部分综合与实践领域的试题情境更真实、丰富，对学生能力与素养的考查更综合，呈现出紧扣课标...

中国人民大学《复印报刊资料（初中数学教与学）》全文转载或索引我刊2024年文章统计 2024年我刊初中版所刊登的文章中，有46篇被中国人民大学《复印报刊资料（初中数学教与学）》全文转载或列为索引，其中全文转载18篇，索引23篇，观点摘编4篇，相关题录1篇，具体见表1.感谢广大教育研究人员对本刊的支持．本刊希望与广大作者共同...

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