生成式语言模型赋能地理大单元教学

——以《人口》的教学为例

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教育事业必须紧跟时代步伐，不断创新、科学改革。新课改背景下的高中地理教学同样需要关注教学形式上的创新和转变，致力于提高课堂教学质量。基于此，本文通过生成式语言模型在地理大单元教学中应用的初步探讨，为高中地理大单元教学提供新思路。

一、生成式语言模型在地理大单元教学中应用的机遇与挑战

1.大单元教学。（剩余2188字）

试读结束

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