5~6岁幼儿学习时间分配的表现及其影响因素

—— 基于一项眼动研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】本研究使用眼动实验记录5～6岁幼儿学习时间分配的状况，考察材料难易程度、任务时间限制对幼儿学习时间分配的影响。结果发现：5～6岁幼儿存在学习时间分配的决策，但水平较低；在学习活动中普遍存在“劳动无效”和“利用缺失”的现象。影响因素方面，学习材料（项目）的难度对学习时间分配表现有显著影响，有无时间限制对其学习时间分配表现没有显著影响。（剩余5737字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人