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心理学研究表明，性别认同是处于青春期的孩子进行自我认知的核心课题。青春期常见的“同性依恋”，是成长中的情感寄托。
同性探索是认识世界的一块拼图。
其实，你不必对青春期的同性亲近感到困惑。发展心理学研究显示，人认识异性的过程，往往始于对同性的探索。就像儿童会通过模仿同性别榜样而建立行为模式一样，初中生在同性交往的过程中，也会完成两项重要的成长：一是特质认知的启蒙。（剩余687字）
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在同性交往中读懂彼此
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