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[中图分类号］G623.23
[文献标志码］A
通过群文阅读可以实现课程内容结构化重构。蒋军晶认为，“群文阅读的意义是让师生回到‘阅读’的本原，对真实阅读情状的模拟，努力改变阅读教学的疾瘤”[1]。笔者通过整合单元主题解构、跨学科统整等策略，构建“双线开发-立体编织-梯度架设”的教学模式，以期重构阅读教学范式。（剩余3992字）
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双线统整：核心素养导向下的群文阅读教学模式研究
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