高中语文“教—学—评”一致性的系统性建构与实践路径

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[基金项目］四川省“普通高中拔尖创新人才学习品质及其培养研究”课题（编号：SCJG20A125）；成都市温江区教学小课题（编号：wjjsxkt2024-48）。

[中图分类号］G633.3 [文献标志码］A

“教一学—评”一致性是践行新课程改革的重要抓手和路径，它以教学目标的实现为旨归，将教学评价贯穿教育活动始终，构建一种健康的育人样态。（剩余5437字）

试读结束

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