园长课程领导力的内涵、困境及提升路径
【摘要】本研究在厘清幼儿园园长课程领导力内涵的基础上，从园长课程领导力的五个核心要素，即幼儿园文化和课程愿景的形成、幼儿园课程的规划与设计、幼儿园课程的实施与管理、幼儿园课程资源的开发与利用以及幼儿园课程的评价与监控入手，提出了针对性策略，以期助力广大园长切实提升课程领导力。
【关键词】幼儿园园长；课程领导力；提升路径
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2023）7/8-0067-0５
课程领导（curriculum leadership）概念的萌芽最早可追溯到20世纪70年代美国教育领导回归时期，萨乔万尼从五个角度对校长领导展开了论述和研究。（剩余8007字）
