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〔摘 要〕 对小学生开展科学教育十分必要，教师在思考教学方案时应以学定教，将小学生的学习需求考虑在内，使课程节奏适应学生，根据学生学情确定教学起点、方法和策略，充分发挥教学艺术。以学生为主体，从小培养学生的学习内驱力，明确其主体地位，激发学生学习潜能。本文将围绕“以学定教，学为中心”在小学科学中的应用展开探究，以供交流。（剩余4619字）
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“以学定教，学为中心”
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