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在工作时，我遇到了一位语文老师，在旁人眼中“无用”的课堂上，她不厌其烦地尝试点燃学生对遣词造句、历史人文的兴趣。哪怕收效甚微、做法笨拙，她也乐此不疲。我问她是否值得，她没作答，只是从抽屉里翻出周记本，学生稚嫩的笔迹写着：“老师，你讲的故事让我想了很多。”我想，她的目的达到了。她眼中，没有应试的麻木，而是学生的“引路人”的光芒。（剩余1507字）
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