实验室里的微光

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九月的阳光透过实验楼玻璃窗，在实验台上洒下斑驳光影。刚结束“探究小车速度随时间变化的规律”演示实验，我就注意到后排的小林正笨拙地摆弄打点计时器的导线，额头上渗出细密的汗珠。“老师，这个太难了。”他的声音里带着不安

作为他的物理老师兼班主任，我了解这孩子的情况。开学初，第一次物理测试，他的答卷几乎空白；课堂提问时，总低头避过我的目光；学情调查表上，“最害怕的学科内容”写着“实验操作”，理由是“担心弄坏仪器，看不懂数据”。（剩余1202字）

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