物联网辅助的多模态课堂行为长期成效预测方法

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中图分类号：TP391 文献标识码：A文章编号：2095-1302（2026）08-0160-03

0引言

课堂是教育发展的核心场域，精准评估与预测教学长期成效对于优化教学策略、提升教学质量具有重要意义[]。传统课堂教学评价多依赖考试成绩、问卷调查等单一静态数据，难以全面刻画动态复杂的教学过程，无法对学生的学习行为、认知发展等维度的长期发展趋势进行有效预测[2]。（剩余4197字）

试读结束

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