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摘要：本文通过对几个典型物理试题的分析，指出了平时教学中一味寻求解题捷径的误区，指出物理教学贵在提升学生的思维能力，只有思维能力的提升才能以不变应万变，才是提高物理解题能力的根本.
关键词：物理思维;解题能力;化简为繁;过程分析
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（剩余1129字）
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化简为繁 提升思维
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