中国传统色彩体系融入小学美术教学的路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

0 引言

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称‘新课标"）在修订原则中明确提出将中华优秀传统文化有机融入课程，并将“文化理解”确立为艺术课程四大核心素养之一，指向对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会与阐释[。色彩教学贯穿小学美术学习的各个阶段，但从新课标的内容安排来看，小学低年级侧重感知色彩美，中高年级系统引入原色、间色、复色、对比色和邻近色等概念，这套知识框架基本沿用西方色彩学体系。（剩余7150字）

试读结束

目录
monitor