新工科背景下基于深度学习的“锅炉原理”混合式教学模式探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：根植于国家经济发展与人才战略目标，新工科教育对人才培养提出了新要求。为解决当前课堂教学死板、课堂沉寂、学生能力不足等问题，迫切需要对教学进行守正创新，探索建立新的教学模式。本文以能源动力专业“锅炉原理”课程为例，基于深度学习理论，发挥混合式教学优势。结合“锅炉原理”课程特点，构建基于深度学习的混合式教学模式，并开展了实证研究，为新工科课程改革提供理论借鉴与案例参考。（剩余6196字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人