多一个环节，深一度理解

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《义务教育数学课程标准（2022 年版）》提出：“教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。”在教学人教版小学数学教材六年级上册“圆的周长”这一内容时，我们认为可以在常规教学环节设计中融入一个新环节，帮助学生更深层次地理解、学习知识点，提升分析问题和解决问题的能力。（剩余969字）

试读结束

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