“大班主任制”，为“新手”教师成长赋能

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一、案例背景

一所学校从“建设”到“建成”离不开一批好的教育工作者，他们的群体行为奠定了这所学校的精神基调和价值追求。

笔者所在的滴水湖学校开办于2018年9月，每年都选聘一大批教师。如何让“新手”教师尽快跟上学校发展的节奏，个人原有的教育理念怎样尽快与学校文化相融？笔者决定以学校首批名师骨干团队为核心成员，建立“大班主任制”。（剩余1988字）

试读结束

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