“于无数学处见数学”

——数学建模课《硬笔楷书的量化评价》教学思考与实践

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摘 要：数学建模课《硬笔楷书的量化评价》，选取课题内容时，努力寻找“无数学处”，即关注人文艺术这个看起来离数学很远的领域，基于学生的数形结合基础，想到用数学研究画面（视觉）的艺术，从而激发学生的研究兴趣，培养学生用数学的眼光观察现实世界的能力；设计研究过程时，努力让学生“见数学”，即重点引导学生分析影响硬笔书法好坏的大小、结构、笔画等多级因素，确定量化各影响因素的长度、面积、角度及其比例（包括斜率）等多种方式，从而激发学生的研究潜能，培养学生用数学的思维思考现实世界的能力。（剩余5949字）

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