数据驱动下小学英语课程体系的实践探索与成效分析

——以石家庄市国际城小学为例

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摘   要：当前，小学各学段的英语课程体系之间缺乏整体性，低学段多把精力放在分散的语言点训练上，中学段需要具备综合应用语篇的能力，二者存在明显的衔接障碍，教学实施未充分依照语言学习的规律，语言输入总量偏少且形式枯燥。通过设计研究方法、组建与实施课程体系、分析研究结果与成效，提升学生语言运用能力、促进教师专业全面发展、改善家校合作关系，从而解决小学英语教学面临的现实问题，提升学生英语学科核心素养。（剩余3371字）

试读结束

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