数学核心素养视角下小学数学高质量作业设计探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘   要：在核心素养导向逐渐成为小学数学教学价值取向的背景下，作业不应再是课堂教学的附属。基于核心素养视角分析小学数学作业设计目标以及当前小学数学作业的困境与成因，并提出设计知识梳理类、问题探究类与生活实践类作业的建议。高质量作业并非提升难度，而是深化思考，其价值在于让学生在做作业的同时主动获取知识。（剩余3700字）

试读结束

目录
monitor