故事浸润：小学低学段道德与法治爱国主义教育新路径

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摘   要：小学低学段道德与法治课程爱国主义教育存在内容抽象化、方法单一化等实施难题，难以适应低学段学生认知特点。“故事浸润”教学模式契合低学段学生认知特点，能够提升课程中爱国主义教育的情感内化效果与教学实施质量。通过对接课程内容、构建故事资源体系，创新教学方法、优化故事浸润策略，完善评价体系、构建育人评价机制等策略，助力课程育人目标落地，丰富小学思政教育实践路径。（剩余3733字）

试读结束

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