生态系统理论视域下心理高危学生“六位一体”心理关护模式的实践

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一、现实背景

教育部办公厅于2025年10月9日印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》明确提出：关心关爱特殊学生群体，密切关注特殊学生群体情绪和行为变化，针对性开展心理状况研判、个体心理辅导和情感关怀[1]。《四川省教育厅等十八部门关于印发〈四川省全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案〉的通知》强调，应健全防护预警网络体系。（剩余3640字）

试读结束

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