教师合作教学促动农村学校课堂提质：机理、条件与深化路径
——基于W县农村学校的实地研究
[摘要] 农村学校走出生存与发展困境的根本在于教育教学质量的提升。对W县农村学校的实地研究发现，学校管理及教师教学中存在的“散”“浅”“偏”“旧”问题是制约农村学校教学质量提升的主要因素。教师合作教学具有规范教师教学行为、产生高质量备课成果、营造良好的专业氛围、助力教师专业发展的作用。教师合作教学是促动农村学校课堂提质的有效着力点，学校可通过组织建设、制度完善、氛围营造的方法导引教师合作教学活动的开展。（剩余14734字）
