学生发展视角下研究生同伴评审的实践与研究

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[摘要]研究生作为学术工作队伍的后备力量，在学期间应积累评审经验，发展评审能力。基于一项整合型学生发展理论，在七届研究生课堂中实施同伴评审的教学方法，并采用混合研究方法探究教学效果。研究生在学期间评审同伴的学术作品，不仅可提升作品学术质量和学术评审能力，还可促进学习者在认知、个人内在和人际维度的发展：体会到知识的过程性、情境性和不确定性，提升了研究者的自我身份认同，促进了学术共同体的构建。（剩余15697字）

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