自主培养工程科技创新人才的探索

——基于四所大学的多案例分析

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摘要：为探究工程科技创新人自主培养路径，本文基于学科评估及泰晤士排名结果，选取了类型不同但各具特色的四所工科院校，从培养目标、培养过程、支撑体系三个维度对其创新人才培养模式进行对比分析，发现不同层次、不同类型的高校具有各异的创新人才培养路径，工程科技创新人才自主培养需要建立分类培养机制，据此提出了“以学生为中心+学校特色+分类培养”的培养理念。（剩余10002字）

试读结束

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