语文核心素养导向下《燕歌行》教学策略探究

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一、引言

近年来，我国的语文教育开始从“三维目标”向“核心素养”转型。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确将语文学科核心素养界定为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，[1]其核心在于通过语言文字运用实践促进学生的全面发展。作为边塞诗的典范作品，《燕歌行》兼具语言凝练、叙事宏大、情感丰沛、文化意蕴深厚的特点，是落实核心素养培育的理想文本。（剩余4595字）

试读结束

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