课程思政理论背景下的高师院校古代汉语课程教学建设

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摘要：高师：校古代汉语课程思政教学建设存在一定的不足，如专业教师挖掘思政元素的意识薄弱，思政教育元素的融入较为生硬，育人教学与时脱节，课程的评价体系尚待优化等。挖掘古代汉语课程在增强文化自信，培养学生的家国情怀，激发学生的爱国热情，提升道德境界，塑造健全的人格，促进其全面发展等方面的思政元素及珍贵的育人价值，通过强化课程思政教学意识，丰富思政教学内容，改进教学方法及强化教学评价等手段，必然可以推进古代汉语课程思政建设更上层楼。（剩余9968字）

试读结束

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