基于扎根理论和AHP的学龄期儿童文创产品设计

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[中图分类号]TB472 [文献标识码］A

为减轻青少年儿童学业负担重、压力过大等问题，国家提出“双减"政策，随着政策的推广实施和研学的兴起，博物馆、科技馆等地成为儿童的热门打卡地。目前博物馆文创产品的主要消费群体以青年为主，针对学龄期儿童的文创产品设计同质化严重，设计形式和内容方面的创新性有待提升[1]

国内学者对于儿童文创设计做了多方面的研究：马敏捷等[2]从博物馆的教育职能进行研究，为儿童文创产品开发提供一定理论指导；邱奕周等[3以用户认知的视角，将文创设计与儿童教育产品融合，探究交互式儿童理财习惯养成产品的设计方法及实践流程；苏晓慧等4将情境认知理论运用到儿童文创产品设计，从用户情境、环境情境和任务情境三方面进行分析并提出情境认知模型，最后运用到设计当中。（剩余9055字）