课程核心素养视域下的高品质课堂塑造

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【摘要】课堂教学作为凸显课程育人功能、体现课程育人价值最重要的一环，如何立德树人、提质增效、渗透素养是当下亟待解决的教育教学重大课题。高品质课堂的打造为这一问题的解决找到了一条可借鉴、可操作、可行的科学策略，其“高尚、本真、丰厚、灵动”的课堂实施与评价体系，与新一轮课程改革乃至落实“双减”政策高度契合。（剩余5333字）

试读结束

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