新农科建设背景下涉农院校交叉领域学科课程教学研究
——以农业大数据课程为例
2021年习近平总书记在清华大学考察期间明确强调，要用好学科交叉融合的“催化剂”，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才[。在这一精神指引下，新农科建设作为推动我国农业高等教育转型的战略方向，逐步形成了以“学科交叉融合、产教协同创新”为核心特征的体系架构，旨在培养既懂农业、爱农村、爱农民，又具备数字素养、系统思维和可持续发展理念的卓越农林人才，以适应现代农业发展需求[2]。（剩余4586字）
