以核心素养为舵，以大单元为舟

——论小学高学段“图形与几何”大单元教学的重要性与实施策略

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在小学数学课程体系中，“图形与几何”承担着连接学生抽象思维与具象现实世界的关键职能。尤其对于高学段（五、六年级）的学生而言，五六年级学生正经历着从依赖具体事物进行思考，向运用抽象逻辑进行推理的关键转型期。相较于传统的“一课一练”模式，大单元教学通过创设连贯的情境、组织深入的探究活动，将碎片化的知识点整合为一个有机整体，从而为落实核心素养提供了有效路径。（剩余2195字）

试读结束

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