科技教育促进农村初中学生核心素养发展的实证研究

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摘要：过去，农村初中的科技教育在教学安排中往往处于边缘位置，课程内容不够具体、资源分布零散、学生核心素养也比较薄弱。传统民族技艺和生态农耕中包含了很多可用于科技教育的素材，但是较少有学校把它们系统地引入课堂，普贡中学把苗族银饰锻造和稻田养鱼这两项内容整理转化为校本课程单元，加上项目式学习和校社联动的方式，把假设验证、方案创新、技术迭代嵌入到真实的学习情境中，学生的探究次数、创新方案数量和实用作品质量都一起得到提升，评估指标、对比实验和资源扩容策略陆续实施，为其他同类学校提供了可复制的改进方法。（剩余4348字）

试读结束

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