让儿童在“教学说做合一”中建立数感
——北师大版一年级“生活中的数”教学实践与思考
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摘要：数感的培养在小学数学学科核心素养中占据着重要的地位，在整个小学阶段，数感的正式建立起点在数的认识。如何打好基础，建立初步的数感，值得广大教师深入思考、落地实践。陶行知先生提倡“教学做合一”，动手操作、亲身体验有助于学生在认识数的同时建立起初步的数学模型，而低段学生的特点除了好奇、好动，还有不可忽视的强烈表达欲，低段是配合知识的探索，规范和发展数学语言、建立数学模型，进而培养初步数感的关键期。（剩余3511字）
